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Formations académiques
Administration: Entrepreneuriat
BAC 6 trimestres | 15806 |
Domaine Cursus ?
4. La Gestion |
Famille Cursus ?
4.2 Les biens et les services |
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Autres appellations
Entrepreneurship et PME
Entrepreneurship
Entrepreneuriat international
Compétences à acquérir
- Aborder le développement et la création d’entreprise.
- Comprendre le milieu de la PME.
- Démarrer une entreprise.
- Conseiller les entreprises.
- Gérer une PME
- Comprendre le milieu de la PME.
- Démarrer une entreprise.
- Conseiller les entreprises.
- Gérer une PME
Éléments du programme
- Comptabilité - Entrepreneuriat et démarrage d’entreprises - Gestion financière appliquée aux entreprises - Gestion stratégique des entreprises - Management des organisations - Politiques de gestion des ressources humaines et de l’organisation du travail - Recherche commerciale - Stratégie marketingAdmission / Études universitaires
Bishop’s : DEC ou l’équivalent.
HÉC Montréal : DEC ou l'équivalent et Mathématiques 103, 105, 203 ou tout autre cours de mathématiques de niveau collégial dont le code du cours commence par 201 ou 360 (201-XXX-XX ou 360-300-XX).
McGill : DEC en Sciences de la nature OU DEC en Sciences informatiques et mathématiques OU DEC ou l’équivalent et Mathématiques 103, 105, 203 (ou NYA, NYB, NYC ou 00UN, 00UP, 00UQ ou 022X, 022Y, 022Z).
Sherbrooke : DEC ou l’équivalent et Mathématiques NYA, NYC (103, 105) OU DEC dans la famille des techniques administratives et avir réussi Mathématiques NYA et un cours parmi les suivants : NYC (105 ou 302) ou (307 ou 337) ou 201 Statistiques appliquées à la gestion ou autres cours équivalents approuvés par l'École de gestion.
TÉLUQ : DEC ou l’équivalent OU avoir au moins 21 ans et posséder une expérience d’au moins 6 mois dans une organisation OU être titulaire d’un diplôme universitaire de premier cycle ET connaissance des mathématiques du collégial ou réussite du test de mathématique ou du cours d’appoint ET maîtrise du français.
HÉC Montréal : DEC ou l'équivalent et Mathématiques 103, 105, 203 ou tout autre cours de mathématiques de niveau collégial dont le code du cours commence par 201 ou 360 (201-XXX-XX ou 360-300-XX).
McGill : DEC en Sciences de la nature OU DEC en Sciences informatiques et mathématiques OU DEC ou l’équivalent et Mathématiques 103, 105, 203 (ou NYA, NYB, NYC ou 00UN, 00UP, 00UQ ou 022X, 022Y, 022Z).
Sherbrooke : DEC ou l’équivalent et Mathématiques NYA, NYC (103, 105) OU DEC dans la famille des techniques administratives et avir réussi Mathématiques NYA et un cours parmi les suivants : NYC (105 ou 302) ou (307 ou 337) ou 201 Statistiques appliquées à la gestion ou autres cours équivalents approuvés par l'École de gestion.
TÉLUQ : DEC ou l’équivalent OU avoir au moins 21 ans et posséder une expérience d’au moins 6 mois dans une organisation OU être titulaire d’un diplôme universitaire de premier cycle ET connaissance des mathématiques du collégial ou réussite du test de mathématique ou du cours d’appoint ET maîtrise du français.
ULaval : DEC en Sciences de la nature OU DEC en Sciences informatiques et mathématiques OU Tout autre DEC et avoir réussi les cours de mathématiques suivants: 103-RE (ou NYA), 105-RE (ou NYC), 203-RE (ou NYB ou 360-300) OU DEC dans le domaine des techniques administratives et avoir réussi les cours de Mathématiques NYA, NYC (ou 103-RE, 105‑RE) et les cours obligatoires de mathématiques et de statistiques du programme collégial ET cote R minimale de 25.
UQAR : DEC ou l’équivalent ET avoir une cote R minimale de 22 ET avoir réussi au moins un cours de mathématiques de niveau collégial. N. B. : Les personnes admissibles sur la base du DEC et qui n’ont pas une cote R égale ou supérieure à 22 ou qui n’ont pas réussi un cours de mathématiques de niveau collégial, seront admises conditionnellement à la réussite du test de compétences mathématiques. En cas d’échec, les personnes admises devront réussir le cours d’appoint.
UQO : DEC ou l’équivalent ET Mathématiques 103 (00UN ou 01Y1 ou 022X) ou 105 ou 122 ou 302 (00UQ ou 01Y4 ou 022Z) ou 257 ou 300 ou 307 ou 337 (01Y3 ou 022P ou 022W) OU la réussite d’un test ou du cours d’appoint MQT1203.
UQAR : DEC ou l’équivalent ET avoir une cote R minimale de 22 ET avoir réussi au moins un cours de mathématiques de niveau collégial. N. B. : Les personnes admissibles sur la base du DEC et qui n’ont pas une cote R égale ou supérieure à 22 ou qui n’ont pas réussi un cours de mathématiques de niveau collégial, seront admises conditionnellement à la réussite du test de compétences mathématiques. En cas d’échec, les personnes admises devront réussir le cours d’appoint.
UQO : DEC ou l’équivalent ET Mathématiques 103 (00UN ou 01Y1 ou 022X) ou 105 ou 122 ou 302 (00UQ ou 01Y4 ou 022Z) ou 257 ou 300 ou 307 ou 337 (01Y3 ou 022P ou 022W) OU la réussite d’un test ou du cours d’appoint MQT1203.
UQTR : DEC ou l'équivalent ET cote R égale ou supérieure à 22 ET avoir réussi au moins un cours de mathématiques de niveau collégial. N. B. : Si les connaissances du candidat admissible sont jugées insuffisantes, un cours d'appoint sera exigé.
Établissements qui offrent le programme
C* = Contingentement
Nom de l'établissement | Coop ? | C* ? Contingentement ? | Cote R ? |
---|---|---|---|
HEC Montréal | 27.500 | ||
Télé-université (TÉLUQ) | - | ||
Université Bishop's | 24.000 | ||
Université de Sherbrooke | - | ||
Université du Québec à Rimouski (UQAR) | - | ||
Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) | 22.000 | ||
Université du Québec en Outaouais (UQO) | - | ||
Université Laval | 22.000 | ||
Université McGill | 28.600 |
Professions reliées à cette formation
- Conseiller en démarrage d’entreprise
- Propriétaire de commerce de détail
- Consultant en gestion des affaires
- Dirigeant d'entreprise
- Directeur de comptes (services aux entreprises)
Endroits de travail
- À son compte- Institutions financières
- Petites et moyennes entreprises (PME)
Formations liées
Salaire
Le salaire hebdomadaire moyen est de 1016 $ (janvier 2017).Statistiques d’emploi*
2013 | 2015 | 2017 | |
---|---|---|---|
Nb de personnes diplômés | 164 | — | 144 |
% en emploi | 78,7 % | — | 87,7 % |
% à temps plein | 100,0 % | — | 98,2 % |
% lié à la formation | 59,3 % | — | 69,6 % |
*Données issues de l’enquête ministérielle La Relance