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Formations académiques
Géographie et aménagement du territoire
| BAC 6-7 trimestres | 15436 |
|
Domaine Cursus ?
3. L'Humain |
Famille Cursus ?
3.1 La société humaine |
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Autres appellations
Géographie environnementale
Géographie
Géographie et aménagement durable
Human Environment
Environmental Geography
Environmental Studies and Geography
Compétences à acquérir
- Évaluer l’impact de grands projets sur l’environnement naturel et humain.
- Étudier les caractéristiques des diverses régions de la Terre et de ses habitants (la répartition des populations, etc.).
- Observer, rassembler, mesurer et analyser des données et les représenter sur des cartes (caractéristiques politiques, culturelles, socio-économiques, touristique, etc.).
- Étudier les caractéristiques des diverses régions de la Terre et de ses habitants (la répartition des populations, etc.).
- Observer, rassembler, mesurer et analyser des données et les représenter sur des cartes (caractéristiques politiques, culturelles, socio-économiques, touristique, etc.).
Éléments du programme
- Analyse de cartes et de photographies aériennes - Design cartographique - Écologie générale - Études de la population - Géographie humaine et physique - Géographie internationale - Géographie sociale - Géomorphologie - Intervention territoriale - Systèmes d’information géographique - Télédétection avancée
Admission / Études universitaires
Bishop's, UQAC, UQAR, UQTR : DEC ou l'équivalent.
Concordia : Human Environment : DEC ou l'équivalent. Environmental Geography : DEC ou l’équivalent et Mathématiques 103, 203 (201-NYA, 201-NYB); Physique 101, 201, 301 (203-NYA, 203-NYB, 203-NYC); Chimie 101, 201 (202-NYA, 202-NYB); Biologie 301 (101-NYA).
McGill : DEC en Sciences de la nature ou en Sciences humaines.
UdeM : DEC ou l’équivalent ET cote R minimale de 22.
Concordia : Human Environment : DEC ou l'équivalent. Environmental Geography : DEC ou l’équivalent et Mathématiques 103, 203 (201-NYA, 201-NYB); Physique 101, 201, 301 (203-NYA, 203-NYB, 203-NYC); Chimie 101, 201 (202-NYA, 202-NYB); Biologie 301 (101-NYA).
McGill : DEC en Sciences de la nature ou en Sciences humaines.
UdeM : DEC ou l’équivalent ET cote R minimale de 22.
ULaval : DEC en Sciences de la nature, en Sciences humaines ou en Sciences informatiques et mathématiques OU tout autre DEC et Méthodes quantitatives en sciences humaines 360-300.
UQAM : DEC ou l’équivalent OU un minimum de 15 crédits universitaires réussis.
Établissements qui offrent le programme
C* = Contingentement
| Nom de l'établissement | Coop ? | C* ? Contingentement ? | Cote R ? |
|---|---|---|---|
| Université Concordia | - | ||
| Université de Montréal (UdeM) | - | ||
| Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) | - | ||
| Université du Québec à Montréal (UQAM) | - | ||
| Université du Québec à Rimouski (UQAR) | - | ||
| Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) | - | ||
| Université Laval (ULaval) | - | ||
| Université McGill | - |
Professions reliées à cette formation
- Agent de développement touristique
- Enseignant au Cégep
- Spécialiste en information géographique
- Conseiller en développement régional
Endroits de travail
- Centres de recherche- Établissements d'enseignement
- Firmes d'urbanisme
- Firmes de services-conseils
- Gouvernements fédéral et provincial
- Municipalités
- Municipalités régionales de comté (MRC)
- Organismes internationaux
- Organismes de coopération internationale
- Sociétés de transport
Salaire
Le salaire horaire moyen est de 26,80$ de l'heure (janvier 2021).Remarques
- Différentes options sont offertes selon les établissements : Aménagement du territoire; Science de l'information géographique; Sociologie; Tourisme; etc.
- Des études de 2e ou 3e cycle peuvent être exigées pour travailler dans le domaine de la recherche scientifique.
- Des études de 2e ou 3e cycle peuvent être exigées pour travailler dans le domaine de la recherche scientifique.
Statistiques d’emploi*
| 2017 | 2019 | 2021 | |
|---|---|---|---|
| Nb de personnes diplômés | 222 | 222 | 192 |
| % en emploi | 45,8 % | 37,1 % | 44,8 % |
| % à temps plein | 85,0 % | 100,0 % | 90,3 % |
| % lié à la formation | 35,3 % | 47,5 % | 51,7 % |
*Données issues de l’enquête ministérielle La Relance