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Génie aérospatial

BAC 8 trimestres 15352
Domaine Cursus ?
2. La Matière
Famille Cursus ?
2.2 Les biens et les matériaux

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Compétences à acquérir

- Participer aux phases de conception, de développement, d'essai et de production d'aéronefs et de véhicules spatiaux ainsi que des pièces associées.
- Développer des produits et des systèmes aéronautiques complexes.
- Concevoir des systèmes d'ingénierie en utilisant les techniques et les outils les plus récents.
- Gérer des projets d'ingénierie.
- Concevoir, réaliser et analyser des essais expérimentaux.

Éléments du programme

- Aérodynamique - Calcul I et II - Dynamique des fluides - Équations différentielles - Mécanique du vol - Modélisation de systèmes mécaniques - Programmation procédurale - Résistance des structures aéronautiques

Admission

Concordia: DEC en Sciences de la nature ou en Sciences informatiques et mathématiques comprenant : Mathématiques NYA, NYB, NYC (103, 105, 203); Physique NYA, NYB (101, 201); Chimie 101 ou NYA.
Polytechnique: DEC en Sciences de la nature ou en Sciences informatiques et mathématiques comprenant : Mathématiques NYA, NYB, NYC; Physique NYA, NYB, NYC; Chimie NYA, NYB OU DEC technique en Techniques de construction aéronautique de l'École nationale d'aérotechnique (ÉNA). N. B. : Le cours de Chimie NYB n'est pas exigé pour les finissants en Sciences informatiques et mathématiques.

Établissements qui offrent le programme

C* = Contingentement
Nom de l'établissement Coop ? C* ? Contingentement ? Cote R ?
Polytechnique Montréal 27.000
Université Concordia 30.000

Professions reliées à cette formation

Endroits de travail

- Compagnies aériennes
- Établissements d'enseignement universitaire
- Gouvernement fédéral
- Industrie aérospatiale
- Industrie des aéronefs et des pièces d'aéronefs

Salaire

Le salaire hebdomadaire moyen est de 1 062 $ (janvier 2017).

Remarques

À Polytechnique Montréal, la cote R minimale pour déposer une demande d'admission est de 27.

Statistiques d’emploi*

201320152017
Nb de personnes diplômés 4448
% en emploi 60,0 %59,5 %
% à temps plein 100,0 %100,0 %
% lié à la formation 81,0 %59,1 %

*Données issues de l’enquête ministérielle La Relance