Développement durable du territoire

BAC 6 trimestres	15376
Domaine Cursus ? 2. La Matière	Famille Cursus ? 2.1 La matière analysée

Connaissez-vous votre profil Cursus?

Autre appellation

Sustainable agriculture and food systems

Compétences à acquérir

- Connaître et maîtriser les principes propres aux disciplines de base du développement durable du territoire.

- Connaître les institutions, les lois et les règlements qui encadrent le développement durable du territoire.

- Identifier les grands enjeux actuels que pose le développement durable du territoire aux organisations publiques et privées.

- Formuler des diagnostics dans la perspective d'interventions territoriales qui tiennent compte des dimensions sociales, économiques et environnementales des organisations auxquelles ils sont destinés.

- Argumenter au sein d'équipes interdisciplinaires et se concerter.

Admission / Études universitaires

Bishop's : DEC ou l'équivalent ET cote R minimale de 24.

ULaval : DEC ou l'équivalent. N.B. Consulter le site Web de l’université pour obtenir plus de détails.

Établissements qui offrent le programme

C* = Contingentement

Nom de l'établissement	Coop ?	C* ? Contingentement ?	Cote R ?
Université Bishop's			-
Université Laval (ULaval)			-

Professions reliées à cette formation

Endroits de travail

- Entreprises d'économie sociale
- Entreprises privées et publiques
- Établissements d'enseignement collégial et universitaire
- Firmes de consultants
- Gouvernements fédéral et provincial
- Instituts de recherche
- Municipalités
- Organismes de protection de l'environnement
- Organismes municipaux
- Sociétés de transport

Salaire

Les données ne sont pas disponibles.

Remarques

- Ce baccalauréat donne aussi accès à des études aux cycles supérieurs, notamment en géographie, en biogéosciences de l'environnement, en aménagement du territoire et développement régional, en développement rural intégré, en science politique et en sociologie.

Statistiques d’emploi^*

	2019	2021	2023
Nb de personnes diplômés	—	—	—
% en emploi	—	—	—
% à temps plein	—	—	—
% lié à la formation	—	—	—

^*Données issues de l’enquête ministérielle La Relance