Formations académiques

Génie aérospatial (Techniques de) (DEC-BAC) / Génie aérospatial

DEC-BAC 5 ou 6 ans	280.B0
Domaine Cursus ? 2. La Matière	Famille Cursus ? 2.2 Les biens et les matériaux

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Compétences à acquérir

AU COLLÉGIAL : Techniques de génie aérospatial
- Faire de la conception, de la fabrication et du dessin assistés par ordinateur (CAO, FAO, DAO).
- Planifier et assurer le contrôle de la qualité par l’inspection assistée par ordinateur.
- Planifier les étapes et méthodes de production (pièces usinées et métal en feuille).
- Participer à la production des pièces de cellules, de moteurs ou d’accessoires d’aéronefs.
- Participer à l’expérimentation de nouveaux prototypes sur des bancs d’essai.

À L'UNIVERSITÉ : Génie aérospatial
- Participer aux phases de conception, de développement, d'essai et de production d'aéronefs et de véhicules spatiaux ainsi que des pièces associées.
- Développer des produits et des systèmes aéronautiques complexes.
- Concevoir des systèmes d'ingénierie en utilisant les techniques et les outils les plus récents.
- Gérer des projets d'ingénierie.
- Concevoir, réaliser et analyser des essais expérimentaux.

Éléments du programme

Propre au DEC - Calcul appliqué à l’aéronautique - Contrôle et gestion de la qualité – Résistance des matériaux - Définition et conception de composantes d’aéronefs et d’outillage - Éléments d’aérodynamique - Planification et fabrication de pièces usinées, de métal en feuille et de matériaux composites - Thermodynamique appliquée aux propulseurs d’aéronefs - Trigonométrie, algèbre vectorielle, statistique - Usinage conventionnel – Programmation à commande numérique Propre au DEC-BAC - Aérodynamique - Calcul I et II - Dynamique des fluides - Équations différentielles - Mécanique du vol - Programmation procédurale - Résistance des structures aéronautiques

Préalables

Mathématiques Technico-sciences OU Sciences naturelles de 5e secondaire ou l'équivalent ET Physique de 5e secondaire ou l'équivalent ET Chimie de 5e secondaire ou l'équivalent.

Admission / Études universitaires

Concordia : Cote R égale ou supérieure à 30 (27 en mathématiques et 27 en physique) permet aux étudiants issus du cheminement DEC-BAC de l’ÉNA pour le programme Aerospace engineering de se voir reconnaître 17 crédits.

Polytechnique Montréal : Cote R égale ou supérieure à 27 permet aux étudiants issus du cheminement DEC-BAC de l’ÉNA pour le programme de Génie aérospatial de se voir reconnaître l'ensemble des crédits (28 crédits). N.B. Les étudiants qui souhaitent suivre le cheminement DEC-BAC doivent intégrer, au cours de leur DEC (Techniques de génie aérospatial) de trois ans, cinq cours préalables universitaires exigés par Polytechnique Montréal et l'Université Concordia. Trois de ces cours remplacent des cours déjà prévus dans la grille régulière et deux sont en surplus et doivent être faits à la session d’été dans un autre cégep : Calcul différentiel (201-NYA-05), Calcul intégral (201-NYB-05), Algèbre linéaire et géométrie vectorielle (201-NYC-05), Chimie générale : la matière (202-NYA-05), Électricité et magnétisme (203-NYB-05). L'admission au cheminement DEC-BAC à l'ÉNA n'assure pas l'admission au baccalauréat. L’étudiant doit posséder une cote R répondant aux prérequis minimaux de l’université et doit se trouver dans le premier tiers supérieur des finissants de sa cohorte pour s’assurer d’une place.

Établissements qui offrent le programme

Professions reliées à cette formation

Endroits de travail

- Ateliers d'usinage et d'assemblage
- Ateliers de réparation et d'entretien d'aéronefs
- Compagnies aériennes
- Établissements d'enseignement
- Fabricants d'aéronefs
- Forces armées canadiennes
- Gouvernements fédéral et provincial
- Industrie de l'aéronautique
- Industrie de l'aérospatiale
- Sous-traitants dans le domaine de l'aéronautique

Salaire

Le salaire hebdomadaire moyen est de 1062 $ (janvier 2017).

Remarques

Cette formation est visée par le programme de bourses Perspective Québec. Pour plus d’informations ou pour connaître les établissements admissibles, consulter https://www.quebec.ca/education/aide-financiere-aux-etudes/bourses-perspective

Statistiques d’emploi^*

	2013	2015	2017
Nb de personnes diplômés	44	44	48
% en emploi	60,0 %	60,0 %	59,5 %
% à temps plein	100,0 %	100,0 %	100,0 %
% lié à la formation	90,9 %	81,0 %	59,1 %

^*Données issues de l’enquête ministérielle La Relance