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Formations académiques
Conception de jeux vidéo
BAC 6 trimestres | 15410/15340 |
Domaine Cursus ?
5. La Culture |
Famille Cursus ?
5.8 La communication |
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Autres appellations
Compétences à acquérir
- Solutionner des problèmes relevant du domaine de la conception de jeux vidéo, particulièrement la programmation C++, l'infographie 2D et 3D, l'intelligence artificielle, le multimédia, les réseaux, le génie logiciel et la gestion de projet.
- Concevoir et réaliser des logiciels fiables, généraux et lisibles.
- Acquérir une expérience de l'utilisation de logiciels moderne et de laboratoires adaptés.
- Réaliser toutes les étapes de la création d'un jeu vidéo.
- Définir, gérer et mettre en œuvre des projets dans le domaines des jeux vidéo.
Éléments du programme
- Algèbre linéaire - Algorithmique et structures de données - Animation et images par ordinateur - Atelier de production de jeux vidéo - Éléments de programmation - Intelligence artificielle
Admission / Études universitaires
Sherbrooke : DEC intégré en Sciences, lettres et arts (DI) OU DEC en Sciences informatiques et mathématiques (200.CO) OU avoir complété les cours suivants ou leur équivalent : Mathématiques NYA, NYB et NYC OU avoir atteint les objectifs et standards suivants : 00UN, 00UP et 00UQ ou 022X, 022Y et 022Z ou 01Y1, 01Y2 et 01Y4.
UQAC : DEC ou l'équivalent et avoir obtenu une cote R d'au moins 23 et satisfaire les exigences en mathématique (avoir réussi, avant l'entrée dans le programme, les cours de mathématique collégiaux suivants, et ce, depuis au plus 5 ans : Calcul différentiel (201-NYA ou 201-103) ; Calcul intégral (201-NYB ou 201-203); Algèbre linéaire et géométrie vectorielle (201-NYC ou 201-105)). N. B. : Un étudiant qui ne satisfait pas les exigences en mathématiques peut être admis au programme conditionnellement à la réussite des cours de la structure d'accueil avec une moyenne cumulative d'au moins 2,5/4,3.
UQAT : DEC ou l'équivalent OU Avoir complété un minimum de 30 crédits universitaires avec une moyenne cumulative d'au moins 2,3 sur 4,3 ET se soumettre à une entrevue et présenter un portfolio OU Être âgé d’au moins 21 ans, posséder des connaissances appropriées et avoir travaillé pendant au moins deux ans dans un domaine lié au jeu vidéo (l’expérience devra être attestée par un curriculum vitae à jour et une lettre de l'employeur).
Établissements qui offrent le programme
Nom de l'établissement | Coop ? | C* ? Contingentement ? | Cote R ? |
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Université de Sherbrooke | - | ||
Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) | - | ||
Université du Québec en Abitibi-Temiscamingue (UQAT) - Centre de Montréal | - |
Professions reliées à cette formation
- Assembleur-intégrateur en multimédia
- Chargé de projet multimédia
- Concepteur-idéateur de jeux électroniques
- Concepteur de logiciels
- Concepteur-idéateur de produits multimédias
- Gestionnaire de projet multimédia
- Programmeur d'applications
- Programmeur-analyste
- Développeur de logiciels d'animation
- Programmeur de médias interactifs
- Testeur de jeux vidéos
Endroits de travail
- À son compte- Industrie du jeu vidéo
- Industrie du logiciel
- Industrie du multimédia
Formations liées
- Informatique (Techniques de l') (DEC-BAC) / Conception de jeux vidéo OU Création numérique OU Création de jeux vidéo
- Animation 3D et de synthèse d'images (Techniques d') (DEC-BAC) / Animation 3D et design numérique OU Création 3D OU Création de jeux vidéo OU Développement de jeux vidéo
- Intégration multimédia (Techniques d’) (DEC-BAC) / Création 3D OU Création de jeux vidéo OU Développement de jeux vidéo
Salaire
Le salaire horaire moyen est de 35,14$ de l'heure (janvier 2019).Remarques
Cette formation est visée par le programme de bourses Perspective Québec. Pour plus d’informations ou pour connaître les établissements admissibles, consulter https://www.quebec.ca/education/aide-financiere-aux-etudes/bourses-perspective
Statistiques d’emploi*
2015 | 2017 | 2019 | |
---|---|---|---|
Nb de personnes diplômés | 512 | 737 | 1209 |
% en emploi | 85,8 % | 84,7 % | 88,4 % |
% à temps plein | 97,8 % | 98,1 % | 97,9 % |
% lié à la formation | 88,9 % | 90,7 % | 93,3 % |
*Données issues de l’enquête ministérielle La Relance