Design d'intérieur

BAC 6 trimestres	15909
Domaine Cursus ? 5. La Culture	Famille Cursus ? 5.2 Les arts appliqués

Connaissez-vous votre profil Cursus?

Compétences à acquérir

- Comprendre et appliquer les notions relatives aux interrelations personnes et éléments physiques du milieu.
- Concevoir des aménagements à la fois esthétiques et fonctionnels.
- Résoudre les problèmes d’occupation et de transformation de l’espace.
- Superviser la réalisation des travaux et s’assurer de leur conformité avec les plans.

Éléments du programme

- Climat et physique du bâtiment - Conception assistée par ordinateur (CAO) - Couleur et lumière en design industriel - Ergonomie - Expression 2D et 3D - Fondements conceptuels - Formes et couleurs - Histoire du design d’intérieur - Matériaux et méthodes - Stage - Stratégies de design

Admission / Études universitaires

Montréal : DEC ou l'équivalent OU Avoir réussi 24 crédits de cours universitaires autres que des crédits obtenus dans le cadre de cours préparatoires aux études universitaires. N. B. : Pour les candidats attestant d'études universitaires acquises hors Canada, en design de l'environnement, en architecture ou en Environmental Design, fournir un portfolio, une lettre de motivation et un curriculum vitae et s'il y a lieu, se présenter à toute entrevue exigée par l'École de design.

Établissements qui offrent le programme

C* = Contingentement

Nom de l'établissement	Coop ?	C* ? Contingentement ?	Cote R ?
Université de Montréal			29.652

Professions reliées à cette formation

Designer d'intérieur

Endroits de travail

- À son compte
- Entreprises de construction
- Entreprises de design d'intérieur
- Firmes d'architectes
- Grandes entreprises
- Organismes gouvernementaux
- Promoteurs immobiliers

Formation liée

Gestion et design de la mode

Salaire

Le salaire horaire moyen est de 21,62 $ de l'heure (janvier 2019).

Remarques

L’adhésion à la Société des designers d’intérieur du Québec est fortement recommandée.

Statistiques d’emploi^*

	2015	2017	2019
Nb de personnes diplômés	—	125	130
% en emploi	—	81,2 %	80,6 %
% à temps plein	—	89,3 %	90,9 %
% lié à la formation	—	74,0 %	61,1 %

^*Données issues de l’enquête ministérielle La Relance