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Le Guide pour s'orienter : une nouvelle pratique en matière d'orientation

De part et d'autre, des tests sont présentés aux jeunes pour les aider à mettre le doigt sur le secteur d'activité qui correspond à leurs intérêts ou encore de trouver illico le métier qui leur sied à merveille. Nouveau tournant dans le monde de l'orientation : c'est une toute autre approche que propose le Guide pour s'orienter (GPS) de Septembre éditeur.

Unique en son genre, le GPS est un outil à découvrir pour aider les jeunes à s'orienter dans l'action!

« Les réponses toutes faites n'existent pas en orientation, affirme M. Denis Pelletier, Ph.D. conseiller d'orientation et l'un des auteurs du GPS. On parle constamment aux jeunes d'orientation en terme d'intérêts. Mais les intérêts n'apportent pas nécessairement la motivation qui incite à s'engager dans une démarche d'orientation et dans sa réussite scolaire et professionnelle. »

Découlant de trois années de recherche appuyée par des centaines d'articles et tests issus des théories basées sur le sentiment d'efficacité personnelle (Albert Bandura), la motivation (Deci et Ryan) et la psychologie positive (Seligman), le GPS propose une approche moderne de l'orientation. Les conseillers d'orientation, les enseignants des cours Projet personnel d'orientation (PPO) et Exploration de la formation professionnlle (EFP), les conseillers en information scolaire et professionnelle et tout autre intervenant y trouveront un précieux allié pour accompagner les élèves, et ce, dès le 2e cycle du secondaire.

Un questionnaire pour cerner ses ressources

Le GPS prend la forme d'un questionnaire en ligne que l'élève passe sous la supervision d'un intervenant. La passation du questionnaire se déroule idéalement en deux étapes. La première série de questions permet à l'élève de voir dans quelle mesure il considère les quatre milieux (scolaire, social, familial et monde du travail) comme des ressources pour répondre à ses besoins de compétences, d'appartenance et d'autonomie. La deuxième partie du questionnaire s'attarde aux ressources internes de l'élève. Dans cette section, il obtient particulièrement de l'information sur ses intérêts professionnels selon la typologie de Holland, ses types d'intelligence, ses savoirs scolaires, ses valeurs et ses forces de caractère.

« Chaque élève reçoit un bilan complet et personnalisé de sa situation actuelle, explique Mme Danielle L'Heureux, Ph.D. et également coauteure du GPS. Le jeune prend conscience de ses forces et de ses ressources. Il est également appelé à s'interroger sur ses expériences de réussite passées. Les résultats lui envoient une image positive de lui-même. »

Une fois le rapport détaillé obtenu, un livret est remis à l'élève pour approfondir sa réflexion. À la lumière de ses données personnelles, il doit s'engager dans sa démarche d'orientation en choisissant un défi qui a du sens pour lui. Celui-ci est différent d'un élève à l'autre. Il peut être en lien avec des habitudes scolaires, le développement d'un projet de longue haleine, l'engagement dans une activité communautaire, l'exercice de capacités de leadership dans un comité, la coordination d'un événement scolaire, etc. « L'élève découvre ainsi qu'il a le potentiel de s'améliorer et qu'il a du pouvoir sur son projet d'avenir », ajoute-t-elle.

Motivation, réussite et orientation

Trop peu souvent, dans le monde de l'orientation, on s'est intéressé aux expériences de réussite comme sources de motivation : « L'originalité du GPS est qu'il place le jeune au cœur de l'action, poursuit M. Pelletier. Les expériences concrètes de réussite sont à la base de la motivation. Celles-ci procurent au jeune un sentiment de fierté. Elles lui permettent de se découvrir et lui donnent même le goût de répéter l'expérience. Pourquoi? Parce qu'il se sent de plus en plus compétent, qu'il croit en ses capacités de réussir. C'est ce qu'on appelle le sentiment d'efficacité personnelle. »

Le GPS peut même fournir, à la demande des directions d'école, des rapports statistiques dépersonnalisés Ces éléments d'information peuvent s'avérer fort utiles pour mieux comprendre les besoins des élèves et, par la suite, mettre en place des activités ou des services, que ce soit en lien avec le décrochage, l'intimidation, le sentiment d'appartenance, etc.

En résumé, le Guide pour s'orienter (GPS) n'est pas destiné à faire un choix professionnel immédiat, mais bien à aider le jeune à prendre conscience de ses ressources, celles qui influencent sa réussite scolaire et, dans le futur, ses choix professionnels. Poussé vers l'action, il acquerra de solides connaissances sur lui-même et la confiance nécessaire en ses possibilités pour prendre une décision éclairée quand sonnera l'heure du choix!

Pour plus d'information sur le Guide pour s'orienter (GPS) : www.destinationreussite.com.